La razón por la cual es malo que los niños memoricen al pie de la letra

Hacer exámenes es una de las pruebas más farragosas a las que nos podemos enfrentar, y una de las fórmulas más usadas para asegurar que nos irá bien es memorizando lo que dice el libro. Pero esta práctica, aparte de ser poco agradable, es poco beneficiosa para el aprendizaje, y es que memorizarlo todo no significa que entendamos lo que estamos diciendo. Aquí, la razón por la cual es malo que los niños memoricen al pie de la letra.

La razón por la que no es bueno para tu hijo memorizar el examen tal cual

Hay materias en las que es más importante entender cómo se relacionan las ideas que se explican dentro del aula, que memorizar todo lo que dice el libro de texto. Éste sería el caso de las ciencias naturales, la literatura o las ciencias sociales, donde es prioritario recordar los conceptos básicos más que las palabras nuevas que hayan salido en el temario.

Cuando un niño reproduce frases enteras del libro de texto está usando una memoria de corta duración. Eso significa que una vez que haya hecho el examen gran parte de esa información la perderá y no sabrá de qué trató después. En cambio, si un niño explica la materia de la que se tiene que examinar con sus palabras, la memoria que está usando es la de larga duración.

En ese aspecto, está mezclando los conceptos ya conocidos con los nuevos, y esto le facilita entender lo que está aprendiendo, por lo que en un futuro recordará mucho esa información. Es bueno que sepas cuál es la forma favorita de estudiar de tu hijo porque si detectas que memoriza toda la información que lee, le ayudarás a estudiar partiendo de los conceptos que ya sabe.

De hecho, lo más probable es que, si tu hijo necesita memorizar al pie de la letra alguna lección (especialmente cuando hay mucha materia que aprender), sea porque no entiende lo que está estudiando. Esta es la razón por la que los niños no deben memorizar los exámenes: deben comprender lo que están leyendo y así pueden asegurar una nota más alta.

6 desventajas intelectuales acerca de memorizar los conceptos para los niños

Todo aquello que los niños puedan explicar con sus propias palabras será mucho más fácil de recordar en un futuro, y ese conocimiento les servirá para conectar con otros aprendizajes posteriores. Así, a medida que vayan creciendo los niños, irán acumulando conocimientos y les será más fácil enlazar diferentes ideas para llegar a nuevas soluciones que quizás inicialmente no tenían respuesta.

Aprender una lección con sus propias palabras le reportará beneficios porque, aparte de conseguir que estudiar sea más entretenido, logrará un aprendizaje más completo, con lo que su autoestima se verá recompensada. En muchas escuelas y colegios, sin embargo, todavía se pide los niños que repitan 'de corrido' lo que dice el libro para aprobar un examen.

Es detalle radica cuando esto se convierte en la norma, porque los niños aprenden a estudiar solo para la nota y no para comprender lo que están leyendo. Memorizar al pie de la letra les permite salir del paso en ese momento, pero tiene varias desventajas, entre las que están:

1. El aprendizaje es superficial
2. La información se olvida enseguida
3. Les cuesta muchísimo aplicar lo estudiado a situaciones nuevas
4. Se reducen la curiosidad, la creatividad y el pensamiento crítico
5. El objetivo pasa de 'entender' a solo 'no equivocarse'
6. Se bloquean si la pregunta no está exactamente igual que en el libro

¿Poemas y matemáticas? Contenidos que los niños SÍ deben memorizar

Por el contrario, cuando los profesores promueven ciertas preguntas, distintos proyectos, esquemas y hasta resúmenes propios, los niños se ven en la necesidad de procesar la información, por lo que empiezan a relacionan ideas, hacen conexiones con ciertas experiencias de su vida diaria y se sienten mucho más seguros para explicar el temario con sus propias palabras.

Es por eso que este tipo de tareas ayuda a construir un conocimiento mucho más profundo que sí es muy útil para usar en otros exámenes, en otros cursos y hasta en la vida real. Por eso es importante que tanto las familias como los docentes desanimen el 'me lo sé de memoria' y empiecen a valorar mucho más la comprensión, aunque el niño no repita la frase exactamente igual.

Ahora bien, también hay contenidos que sí conviene memorizar al pie de la letra, ya que funcionan como herramientas básicas:

• Poemas
• Tablas de multiplicar
• Reglas ortográficas
• Fórmulas matemáticas
• Datos de seguridad (teléfonos de emergencia)
• Definiciones breves y básicas de algunos conceptos que luego se usarán para construir razonamientos más complejos

Finalmente, la clave está en que el pequeño no se quede solo en la repetición, así que primero puede aprender de memoria, pero después debe entender para qué sirve lo memorizado, practicarlo en contextos distintos y relacionarlo con otros conocimientos. Así, la memoria deja de ser un fin como tal y se convierte en un apoyo para que el aprendizaje sea realmente significativo.

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