Adaptación a la guardería de bebés de 3 a 24 meses

Cómo debe ser la adaptación a la escuela (kinder) de los bebés de 3 meses a 2 años de edad

Alba Caraballo Folgado

La adaptación de un bebé de 3 a 24 meses a una escuela infantil depende más de la actitud del personal docente y de los cuidadores que del propio bebé. A esta edad, los bebés no saben todavía a qué van a la escuela, pero el personal del centro infantil debe estar preparado para recibirlo. Además, este trabajo de preparación y adaptación debe ser compartido con los padres del bebé.

Bebés de 3 meses a 2 años de edad en la guardería

Bebé en la guardería

La disposición de los educadores infantiles durante los primeros días es esencial para que el bebé se sienta a gusto y bien recibido. Así, su adaptación a la escuela infantil será más fácil.

- Al encontrarse con el bebé, los educadores deben aproximarse al bebé mostrando respeto y afecto, sin ansiedad ni agobio.

- Conocimiento del nombre del niño con anterioridad a su llegada a la escuela.

- Creación de un clima de seguridad afectiva individual y colectiva.

- Control de las situaciones. Los educadores deben mantener la tranquilidad ante manifestaciones de inadaptación del niño (rabietas, llantos, inapetencias), pero sin abandono.

- Atención individualizada, aunque no exclusiva, sobre todo, en los momentos cotidianos de llegadas, despedidas o comidas. Deben entenderse como momentos de gran importancia para la relación individual-afectiva con el niño. Para ello, es importante evitar prisas, agobios y nervios.

- Conocimiento de la personalidad del niño a través de una entrevista a los padres, de la observación del niño y de sus reacciones ante situaciones cotidianas en la escuela.

Adaptación del bebé a la guardería

Conviene presentar y familiarizar al bebé con el área de la escuela. Saber dónde se encuentra y cómo es el lugar donde va a pasar buena parte del día, le ofrece confianza y seguridad.

- Conocimiento de la clase como lugar en el que va a desarrollar su actividad diaria. El conocimiento del espacio le da seguridad, manteniendo los mismos puntos de referencia espaciales y temporales. A nivel de espacio: lugar de jugar, comer, dormir, cambiar el pañal, etc. A nivel de tiempo: mantener los horarios de comida, siesta, cambios de pañal, etc.

- Conocimiento del comedor.

- Control del exterior. Introducción, poco a poco, del espacio del patio para los juegos y las actividades recreativas.

Relación de los educadores con los padres del niño

Esta relación debe estar basada en la confianza y en la seguridad que los educadores transmiten a los padres a través de:

- Entrevistas, que son una forma de conocer a los padres y ver la relación que tienen con sus hijos.

- Paciencia con los progenitores, dedicando tiempo a informarles de aspectos que desconocen al principio y ayudándoles a que las entradas y las salidas sean lo menos conflictivas posibles.

- Establecimiento de límites claros a los padres desde el principio (puntualidad, ropa marcada, evitar que al principio entren en sus clases), evitando los enfrentamientos.

- Organizar horarios flexibles, para que, si es posible, el bebé permanezca en el centro menos de ocho horas al día.

La adaptación a la escuela según la edad del niño

Adaptación entre 3 y 24 meses

Consejos de adaptación

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