Adaptación escolar de niños de 2 y 3 años - Tips para papás y maestros

Hablemos sobre la adaptación escolar de niños de 2 y 3 años con tips para papás y maestros. Acostumbrarse a la escuela infantil dependerá más de la actitud del personal docente y de los cuidadores que del propio niño. Aunque tú se lo hayas dicho, tu hijo no se dará cuenta de lo que significa ir a la escuela hasta que haya probado la experiencia y sabrá que el personal de la escuela estará preparado para recibirle y facilitarle la adaptación en los primeros días.

Papel de educadores y padres en la adaptación de niños a la escuela

El inicio de la escolaridad es un momento cargado de emociones, expectativas y miedos. El periodo de adaptación al kínder es una etapa para que los niños de 2 a 3 años se integren poco a poco en un entorno nuevo, sintiéndose seguros, confiados y con ganas de aprender. Por eso, los padres y maestros tienen un papel fundamental para que esta transición sea un éxito y sin tensión.

Sin embargo, al llegar al kínder, son los profesores quienes desempeñan un rol destacado que ayuda al pequeño a realizar esta transición con menos angustia, pero ¿cómo se logra? A través de estos 6 puntos importantes:

1. Aproximación. Al encontrarse con el niño, la aproximación es base, y más haciéndolo con respeto y afecto, sin ansiedad ni agobio.
2. Conocimiento. Sobre todo del nombre del niño antes de llegar a la escuela.
3. Seguridad. Al crear un clima de seguridad afectiva individual y colectiva, se obtienen grandes resultados.
4. Tranquilidad. Debe transmitirla Ante manifestaciones de inadaptación del niño (rabietas, llantos, inapetencias), pero sin abandono.
5. Atención. Debe ser individualizada, pero no exclusiva, sobre todo en los momentos cotidianos de llegadas, despedidas o comidas, tratando de evitar prisas, agobios o nervios.
6. Observación. Tener conocimiento de la personalidad del niño y sus reacciones ante situaciones cotidianas a través de una entrevista con los padres. 

Adaptación social del bebé y de los niños de kínder al grupo escolar

Aunque la edad de 2 a 3 años coincide con el inicio del preescolar, cada niño tiene su propio ritmo. Las señales de que un pequeño está preparado incluye tener cierta autonomía como caminar con seguridad, empezar a comer solo y mostrar interés por imitar rutinas. También la capacidad de comunicarse con gestos, palabras o frases cortas y la curiosidad por interactuar con otros niños.

Por otro lado, es básico que tengan una cierta tolerancia a separarse por ratos cortos de sus padres. Eso sí, es importante recordar que no existe una edad exacta en la que todos los niños estén listos; algunos necesitan un periodo de adaptación más largo y eso es normal. En el caso de los bebés, los aprendizajes no son académicos en el sentido tradicional, sino vivenciales y emocionales.

Aprenderán sobre socialización, es decir, sobre cómo aprender a compartir, esperar turnos y convivir con otros niños. A ampliar su vocabulario, imitar canciones, rimas y comenzar a expresarse mejor, así como a vestirse con ayuda, comer solos e ir al baño con apoyo, además de perfeccionar los juegos de movimiento, la coordinación motora fina y la motricidad gruesa.

A medida que se van adaptando, los educadores se encargan de organizar actividades para que el niño se ponga en contacto con el resto del grupo, aparte de entender el egocentrismo característico de esta etapa y ayudándole a superarlo. Los educadores intentarán que el niño canalice su agresividad en las situaciones de compartir y establecer los límites de una forma no agresiva.

La relación que deben establecer los educadores con los padres

Principalmente, se trata de dar confianza y seguridad a los padres a través de entrevistas (también como forma de conocer a los padres y ver la relación que tienen con sus hijos). Las entradas y las salidas deben ser lo menos conflictivas posibles y dar recomendaciones y límites claros a los padres desde el principio (puntualidad, ropa marcada) evitando los enfrentamientos.

En ese aspecto, explica siempre a tu hijo todas las situaciones nuevas que vaya a vivir: situaciones cotidianas, actividades, entrada, salida, jardín, comida o siesta. Cuéntale que el maestro o educador es la figura de referencia en la escuela infantil y que su función es acogerlo con empatía y respeto. A su nivel de comprensión, trata de contarle que el profesor debe:

• Establecer rutinas claras y consistentes para transmitir seguridad.
• Favorecer la expresión emocional y permitir que los niños lloren, se enojen o se sientan inseguros sin juzgarlos.
• Mantener contacto cercano con papá y mamá para compartir cómo avanza el proceso.
• Crear actividades de adaptación progresivas, como juegos de presentación, canciones de bienvenida o dinámicas de exploración del aula.
• Estimular su confianza y animarlo en su proceso personal.

¿Cuál es el papel de los padres en la adaptación a la escuela infantil?

Sin duda, los padres son los pilares de seguridad de un niño y su actitud influye en cómo vive este cambio. Su trabajo principal es transmitir confianza, es decir, mostrar serenidad y hablar con entusiasmo sobre la escuela. También se sugiere tener despedidas breves y cariñosas, así como evitar alargar el momento de la separación al entrar a la escuelita para no aumentar la ansiedad.

También, deben colaborar con los maestros, seguir las recomendaciones que se den desde la escuela y mantener un canal de comunicación abierto. Sin embargo, lo importante es respetar el ritmo del niño: no compararlo con otros y permitirle un tiempo gradual de adaptación, además de reforzar en casa lo positivo, destacar sus progresos y acompañar emocionalmente los días difíciles.

Pero ¿cuándo se puede decir que un niño está adaptado a la escuela? Si bien cada niño vive este proceso de manera distinta, ya que algunos se integran en pocos días, mientras que otros necesitan de varias semanas e incluso meses. Se considera que un niño está adaptado cuando:

• Entra a la escuela con tranquilidad o con mínima resistencia.
• Muestra interés por jugar con otros niños.
• Ha reducido el llanto en las despedidas o ya no llora.
• Reconoce al maestro como su figura de confianza.
• Comparte experiencias positivas sobre lo que vivió en la escuela.

Hay que dejar claro que la adaptación al preescolar es un trabajo conjunto entre escuela y familia, en el que lo más importante no es la rapidez con la que el niño tome el ritmo, sino que logre sentirse seguro, acompañado y feliz en su nuevo entorno. Para lograrlo, el equipo que hagan tanto papás como profesores será fundamental para alcanzar el éxito y por ello la comunicación es básica.

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