El niño superdotado

¿Como lograré saber si mí hijo es un niño superdotado?

De una forma segura, solamente con la orientación de un profesional especializado en el tema. Pero existen algunas características que pueden ayudar a los padres a que identifiquen a un niño superdotado:

1. Duerme poco.
2. Aprende a leer en un corto espacio de tiempo.
3. Dice su primera palabra con seis meses.
4. Dice su primera frase con doce meses.
5. Mantiene una conversación entre 18 y 24 meses. Vocabulario impropio para su edad.
6. Aprende el abecedario y cuenta hasta 10 a los dos años y medio.
7. Resuelve mentalmente problemas de suma y resta hasta 10 con tres años.
8. Pregunta por palabras que no conoce desde los tres años.
9. Realiza preguntas exploratorias a edades tempranas.
10. Alta capacidad creativa.
11. Posee una alta sensibilidad hacia el mundo que le rodea.
12. Preocupación por temas de moralidad y justicia.
13. Enérgico y confiado en sus posibilidades.
14. Muy observador y abierto a situaciones inusuales.
15. Muy crítico consigo mismo y con los demás.
16. Gran capacidad de atención y concentración.
17. Le gusta relacionarse con niños de mayor edad.
18. Baja autoestima, tendencia a la depresión.
19. Se aburre en clase porque sus capacidades superan los programas de estudio convencionales.
20. Son, aparentemente, muy distraídos.
21. Su pensamiento es productivo más que reproductivo. Se basan en la construcción de las cosas.
22. Tienen muy poca motivación hacia el profesor.
23. Llegan a sentirse incomprendidos, raros.
24. Son independientes e introvertidos.

Qué deben hacer los padres

En el caso de que los padres perciban que su hijo tiene ese perfil, deberán tomar algunas providencias. Según Linda Kreger Silverman, especialista del US Department of Education (Departamento de Educación de Estados Unidos) los padres tienen un papel fundamental en el desarrollo de estos niños. Son ellos los que deberán entrar en contacto con el educador del niño, la escuela, y pedir una orientación. Seguramente, después de una evaluación del caso, los docentes pasarán el niño a la observación de un orientador, y si es el caso, a un especialista. Si realmente se confirma que el niño es superdotado, no os preocupéis, porque recibirán toda la orientación posible.

Continuar trabajando para el desarrollo del niño

- Hablando y jugando con él. Mantener conversaciones sobre hechos cotidianos con los adultos expresando su parecer.
- Prestando atención a sus inclinaciones por el arte o los números y ayudándole a desarrollar estas habilidades.
- Llevándolo a lugares donde pueda aprender cosas nuevas, como museos, bibliotecas y centros comunitarios donde se desarrollen actividades.
- Estimulándolo para que no se aburran, explicándole que el éxito es posible y que saldrá beneficiado en el futuro.
- Procurando un ambiente tranquilo donde pueda leer y estudiar y ayudarle siempre con sus deberes.
- Es aconsejable inscribirlos en actividades fuera de la escuela.

Si tu hijo tiene un coeficiente intelectual superior eso debe ser detectado lo antes posible: Los especialistas recomiendan prestar atención a los patrones de niños superdotados para captar esta capacidad cuando tienen entre 3 y 8 años y actuar en consecuencia.
Estos niños suelen tener problemas sociales cuando no reciben un trato adecuado. El psicólogo Kenneth Shore, experto en educación para superdotados, dice que estos pequeños pueden tener intereses distintos a los de sus compañeros."No es de sorprender que los superdotados se sientan desconectados de sus pares e incomprendidos por los maestros. Si la educación que reciben no se ajusta a sus necesidades, se vuelven inactivos, distraídos y tienen mala conducta ", asegura Shore. De acuerdo con Shore, los maestros a veces se equivocan y creen que estos chicos tienen problemas de aprendizaje. Según el experto, un ejemplo de esta situación fue experimentado por Albert Einstein: cuando el premio Nobel de Física tenía 12 años, sus maestros determinaron que era lerdo para aprender. De hecho, Einstein tenía los peores recuerdos de la escuela.

¿Lo niños superdotados deben estudiar separados de los demás chicos?

Los programas para chicos superdotados han generado mucha controversia. "Algunos los critican por ser elitistas y mandar un mensaje de mediocridad a aquellos que no han sido elegidos como superdotados", dice Shore. Aunque es cierto que no es bueno segregar, es conveniente que estos niños reciban una atención especial. Shore, que fue psicólogo escolar durante 20 años, recomienda que los niños vayan a una escuela normal, pero que inviertan más horas de estudio semanales que los demás en programas de aprendizaje enriquecidos. Para esto, el educador y la familia deben formar un equipo para seguir de cerca los avances del pequeño.

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maricuchi

Martes 27 de Noviembre 2007 13:57

TENGO UN NENE DE 23 MESES Y DESDE QUE TIENE APROXIMADAMENTE 15 MESES EL HACE LOS PUZZLES DE MADERA, DE ESOS QUE TIENEN FIGURITAS Y ENCAJAN EN SUS HUECOS, CON UNA FACILIDAD ASOMBROSA, TIENE 2 QUE SON ABECEDARIOS COMPLETOS Y LOS HACE INCLUSO VIENDO LAS FICHAS AL REVES, ESO ES NORMAL O CREEIS QUE PUEDE TENER ALGUN GRADO DE INTELIGENCIA FUERA DE LO NORMAL?

ccs478

Miércoles 23 de Enero 2008 09:31

hola tengo un hijo de 3 años cuando cumplio 2 años decidi enviarlo a la guarderia porque me preocupaba que no hablara con fluides tan solo hablaba algunas palabras, entonces le hicieron armar unos bloques de madera y los hizo correctamente , yo tambien desde entoces le compre distintos bloques para armar esos de madera ,e incluso le compre el abecedario de piezas pequeñas a lo cual el al poco tiempo los arma y desarma con facilidad que luego le aburre hacer lo mismo, además antes de tener 3 años el cuenta del 1 al 11, y tambien lo hace en ingles asi como tambien sabe los distintos colores como azul, rojo ,amarillo, purpura, naranja etc en ingles y los reconoce y otras palabras s normal...

camiruchis

Jueves 24 de Enero 2008 14:01

Tengo una nenita de 3 anos recien cumplidos y desde el año pasado va al colegio porque se aburría en casa. El año pasado estudió en una clase con niños que le llevaban de 6 meses a un año pero aprendió todo rebien, incluso a la fecha cuenta números del 1 al 15, detecta secuencias, sabe y reconoce los colores, sabe letras...todo en español e inglés, lo único es que este año me la dejaron en el mismo grado mientras sus compañeritos pasaron al siguiente, no por aprendizaje sino por la edad porque ella tiene recién 3 y los demás hiban a cumplir ya 4, el año pasado no se le prestó atención a eso pero por los reglamentos de estudios de mi país la edad cumplida en cada grado es importante....esta volviendo a ver lo mismo que ya sabe y estoy desmotivada, entiendo el punto del colegio y el reglamento del ministerio de educación pero no sé que puedo hacer más para que sus habilidades no se estanquen y se le haga un daño????

Roly

Lunes 28 de Abril 2008 12:35

buenos días... Yo en mi niñez fuí un niño aventajado o los llamados superdotados... en mi primer año escolar, avance tres años en uno por mis aptitudes... las que nunca fueron explotadas ni motivadas por parte de mi escuela ni mis padres... pasado el tiempo me fui quedando y solo quede en "el monton"; Ahora tengo un hijo de 8 meses y muestra claros rasgos de coordinación motora, entiende ordenes,recciona a determinados estimulos, reconoce actos , canciones etc. Que puedo hacer para ayudar a motivar sus condiciones, no quiero hacer las cosas mal, yo con 4 años tuve que interactuar con niños de 7 y no lo pase bien... espero me puedan dar un consejo Rodrigo ppthunder@hotmail.com

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