21 trabalenguas difíciles para niños: retos para mejorar la pronunciación
Atrévete a jugar con los trabalenguas más complicados, perfectos para niños de 7 u 8 años en adelante
- 21 trabalenguas difíciles para niños - Un reto para la pronunciación
- ¡Sube el reto! Trabalenguas muy difíciles para poner a prueba la lengua
- Para los niños más atrevidos - Otros trabalenguas casi imposibles
- Cómo y cuándo jugar con trabalenguas difíciles en casa y en el cole
¿Eres ya un as del trabalengüismo? Sabes decir, sin trabarte la lengua y sin mover una ceja, supercarifragilísticoespiralidoso?, ¡Quizás sea el momento el empezar a complicarte la existencia con algunos de los trabalenguas más complicados! Juegos de palabras imposibles, que harán que a tus hijos les lloren los ojos al leerlos y se tronchen de la risa con solo intentar pronunciar alguna de sus palabras. Aquí, los 21 trabalenguas difíciles para niños: retos para mejorar la pronunciación.
21 trabalenguas difíciles para niños - Un reto para la pronunciación

Los trabalenguas son juegos de palabras que combinan sonidos parecidos, repeticiones y expresiones complicadas de pronunciar que permiten practicar la articulación, la atención y la fluidez verbal. Por eso, estos 21 trabalenguas en tres niveles de dificultad te van a enredar la lengua, así que saca a relucir tus mejores dotes de logopedia y reta a tus hijos a que se atrevan ellos.
Comenzamos con 7 trabalenguas con sonidos semejantes, ideales para niños que ya conocen algunos sencillos y quieren un desafío mayor:
1
Con un pico pica papas Pepe Pecas,
si Pepe Pecas pica papas con un pico,
¿dónde está el pico con el que Pepe Pecas pica papas?
2
El cielo está enladrillado,
¿quién lo desenladrillará?,
el desenladrillador que lo desenladrille,
buen desenladrillador será.
3
El coche está encapotado,
¿quién lo desencapotará?
el desencapotador que lo desencapote
buen desencapotador será.
4
Tres trenes traquetean tras la estación,
tres tristes viajeros traen un trombón.
Si tres trenes traquetean tras la estación,
¿qué tren transporta el trombón?
5
Patricia prepara pequeños pasteles,
pero Pedro prefiere probar pastelitos.
Patricia pregunta por qué Pedro prefiere
pastelitos pequeños y no pasteles bonitos.
6
Ramona, la rana risueña,
recorre la rama de un rosal.
Si Ramona recorre la rama,
¿qué rama recorrerá al regresar?
7
Tomás toca tres trompetas,
tres trompetas toca Tomás.
Si Tomás toca tres trompetas,
¿cuántas trompetas tocará Tomás?
¡Sube el reto! Trabalenguas muy difíciles para poner a prueba la lengua

En este segundo nivel hay trabalenguas más largos, con palabras inventadas, sílabas que se repiten y combinaciones bastante enredadas. Son apropiados para niños que pueden recitar los anteriores con cierta facilidad. ¡Hora de divertirse, aunque haya que empezar varias veces!
8
El rey de Constantinopla está constantinopolizado.
Consta que Constanza no lo pudo desconstantinopolizar,
el desconstantinopolizador que lo desconstantinopolice,
buen desconstantinopolizador será.
9
Tenía una gata ética pelética pelimplimplética
pelada peluda pelimplumpluda,
que tenía gatitos éticos peléticos pelimplimpléticos
pelados peludos pelimplumpludos,
si mi gata no hubiera sido ética pelética pelimplimplética
pelada peluda pelimplumpluda,
sus gatitos no hubieran sido éticos peléticos pelimplimpéticos
pelados peludos pelimplumpludos.
10
Pájara pinta peluda periquipanzuda,
¿por qué no tienes pájaros pintos peludos periquipanzudos?,
porque yo soy pájara pinta peluda periquipanzuda, y
tengo mis pájaros pintos peludos y periquipanzudos.
11
Una gallina pinta piripipinta pipigorda regativa ciega y sorda,
tenía unos pollitos pintos pipiriripintos pipirigordos regativos ciegos y gordos,
si la gallina no hubiera sido pinta piripipinta pipigorda regativa ciega y sorda,
los pollitos no hubieran sido pintos pipiriripintos pipirigordos regativos ciegos y gordos.
12
Gregorio guarda gruesos granos,
gruesos granos guarda Gregorio.
Pero el perro de Gregorio gruñe
porque Gregorio guarda granos
dentro del granero de Gregorio.
13
Prudencia, princesa de las praderas,
prepara preciosas pulseras de primavera.
Pero si Prudencia pierde las pulseras,
¿quién preparará las pulseras de la princesa?
14
Un dragón dragoneaba dragones,
mientras otros dragones dragoneaban.
Si los dragones que dragoneaban
dejaran de dragonear dragones,
¿cuántos dragones dragoneadores quedarían?
Para los niños más atrevidos - Otros trabalenguas casi imposibles

¡Llegamos al último nivel! Estos trabalenguas contienen palabras muy muuuuy extensas, con combinaciones difíciles de recordar y numerosas sílabas semejantes. Son retos para niños ya mayores que disfrutan jugando con el lenguaje. ¿Conseguirán decirlos tres veces seguidas sin equivocarse?
15
El otorrinolaringólogo de Parangaricutirimícuaro,
se quiere desotorrinolangariparangaricutirimicuarizar.
El desotorrinolaringaparangaricutimicuador que logre
desotorrinolangaricutirimucuarizarlo,
buen desotorrinolaringoparangaricutimicuador será.
16
Tengo una muñeca despescuecipelicrespa,
¿quién me la despecuecipelicrespará?
El despecuecipelicrespador
que me la despescuecipelicrepe,
buen despecuecipelicrespador será.
17
Al volcán de Parangaricutirimícuaro,
lo quieren desemparangaricutirimicuarizar,
el que lo desemparangaricutirimicuarice,
buen desemparangaricutirimizador será.
18
Un extraterrestre extraordinariamente extraño
extrajo extrañas estrellas extraterrestres.
Si el extraterrestre extrajo estrellas extrañas,
¿cuántas estrellas extraterrestres extrajo
el extraordinariamente extraño extraterrestre?
19
Un organizador desorganizado
quiso desorganizar lo organizado.
Pero el organizador organizado
reorganizó lo desorganizado
que el desorganizador había desorganizado.
20
Un trabalengüista trabalenguador
trabalenguaba trabalenguas trabados.
Si los trabalenguas que trabalenguaba
no estuvieran tan trabalenguados,
el trabalengüista trabalenguador
no se habría destrabalenguado.
21
Un inventor superextraordinario
inventó un invento extraordinariamente complicado.
Pero otro inventor superextraordinario
quiso reinventar el invento inventado.
¿Qué inventor superextraordinario
reinventará el invento complicado?
Cómo y cuándo jugar con trabalenguas difíciles en casa y en el cole

Los trabalenguas son ideales para practicar el lenguaje oral y mejorar la atención a los sonidos, además de que pueden convertirse en desafíos que despiertan la curiosidad y provocan muchas risas. ¿A qué edad pueden empezar los niños con ellos? Los más pequeños pueden familiarizarse con rimas y trabalenguas sencillos con frases cortas y fáciles de repetir.
A partir de los 7 u 8 años, pueden comenzar a practicar trabalenguas difíciles, más si ya leen con cierta fluidez. Los retos que son un poco más complicados pueden reservarse para edades mayores o para quienes disfruten de estas actividades. Para que el juego sea de lo más divertido y educativo, tanto padres como profesores pueden seguir estos consejos:
- Comenzar pronunciando despacio. Antes de intentar decir un trabalenguas rápidamente, el niño debe escuchar cómo suena y repetirlo lentamente. Es muy importante comprender las palabras y respetar sus pausas.
- Dividir los trabalenguas largos. Si una frase resulta demasiado difícil, puedes separarla en fragmentos. Cuando consiga pronunciarlos de manera correcta, podrá unirlos hasta completar el trabalenguas completo.
- Proponer un reto de velocidad. Una vez que domine el texto, anímalo a repetirlo tres veces seguidas sin equivocarse. Usa un cronómetro para hacerlo aún más emocionante, pero sin convertir la rapidez en obligación.
- Organizar concursos familiares. Elijan un trabalenguas y recítenlo frente los demás. No es necesario premiar al más rápido; también se puede reconocer la claridad, la creatividad y el esfuerzo que hayan realizado.
- Crear trabalenguas inventados. Deja que los niños seleccionen una letra, como R, P o T, y formen frases utilizando palabras que empiecen por ese sonido. Así, desarrollan su imaginación y amplían un poco más su vocabulario.
- Incorporarlos a las actividades escolares. En el aula pueden usarse como ejercicios para antes de una lectura en voz alta o en actividades de expresión oral, además de ayudar a aquellos niños que tienen problemas de dicción.
- Evitar las comparaciones y las burlas. Equivocarse es parte del juego y no debe interpretarse como una falta de capacidad. Si algún niño presenta dificultades persistentes de pronunciación, hay que llevarlo al logopeda.
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Bibliografía
- Bueno Loja, M. I., Sanmartín Morocho, M.A. (2015) Las rimas, trabalenguas y canciones como estrategias metodológicas para estimular el desarrollo del lenguaje en niños y niñas de 3 a 4 años del edad del Centro Infantil del Buen Vivir ‘Ingapirca’, de la comunidad de Ingapirca de la parroquia Santa Ana, Cantón, Cuenca, Provincia del Azuay. Tesis. División Ciencias Sociales y Humanidades (ed.) Universidad Politécnica Salesiana, Ecuador, pp. 1-137 Disponible en https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/8892/1/UPS-CT005106.pdf